Hidroponía-Solar en mi Colegio

Como colegio contamos con un centro hidropónico con capacidad de producir 500 lechugas utilizando energía solar. La Infraestructura se generó producto de un Segundo lugar en un Desafío de Sostenibilidad (SQM. Cowork elpuerto), premio de 4 millones de pesos. Nuestros objetivos principales son la adquisición de competencias medioambientales y tecnológicas, y la mejora en el logro de aprendizajes en ciencias, con foco en las Necesidades Educativas Especiales. El aprendizaje significativo permite vincular esta técnica con otros aprendizajes medioambientales tan necesarios en nuestro contexto de crisis climática global. Además producimos alimentos a bajo costo para la comunidad escolar, o gratis para estudiantes con vulnerabilidad social extrema en nuestro contexto de alta vulnerabilidad. Nuestro proyecto es Medioambiental, Educativo y Social. Esperamos consolidar, afianzar y mejorar nuestro proyecto incorporando recursos para la sostenibilidad y el posicionamiento de nuestro proyecto.
Nombre del fundador(a)
Juan Esteban
En qué país reside el(la) fundador(a)
Chile
País donde tus productos o servicios están llegando
Chile
¿A cuál desafío de las compañías (Cervecería AB InBev y Coca-Cola Andina) responde tu propuesta? Considerar procesos productivos industriales
Desafío 1: Gestión del Agua (Water Management)
¿Cuál es el problema que quieres resolver?
El problema principal es la educación ambiental, generar capital social consciente de los desafíos del futuro es una tarea árdua en comunidades educativas con un contexto social de alta vulnerabilidad como el de nuestro Colegio Deportivo Técnico Profesional Elena Duvauchelle de Iquique. El problema educativo y ambiental radica en la falta de recursos para generar actividades de aprendizaje significativo en el área de las ciencias. La inyección de recursos permitirá generar capital humano para afrontar de mejor manera los desafíos del futuro. Otro problema relacionado con él contexto de las comunidades educativas vulnerables es él bajo índice de logros en pruebas estandarizadas como SIMCE, DIA y PAES. En los últimos años bajo el contexto de la pandemia, seguido de un flujo se inmigración descontrolada, no han permitido repuntar éstos y otros índices que miden el logro de objetivos de aprendizaje curricular. Finalmente e insistiendo con el contexto social de nuestros estudiantes, la inflación ha aumentado más de un 20% en los últimos dos años, aumentando el costo de la vida en las familias de todos el pais y con mayor razón en familias inmigrantes o de alta vulnerabilidad que son las que acoge nuestro colegio de dependencia municipal. A partir de lo expuesto queremos dar un respiro ayudándo a nuestra comunidad educativa a adquirir alimentos sanos a bajo costo, educar para la acción medioambiental e incorporar tecnología como herramienta de sustentabilidad y sostenibilidad. En la medida que entregamos herramientas de equidad, generamos capital social para un futuro sostenible y sustentable. El trabajo con el Programa de integración ha permitido llevar nuestro proyecto y estos aprendizajes a un vínculo diferente con las necesidades educativas especiales y ha servido no solamente en la labor educativa propiamente tal, sino también para labores de contención, desarrollo de habilidades motrices como motricidad fina y otros de inspección psicológica
¿Cuál es la solución que ideaste para resolver el problema identificado?
Los problemas académicos, culturales y sociales anteriormente descritos, pueden resolverse con un arduo trabajo y entregando primeramente y como motor de cambio, la educación, en este caso educación medioambiental para el siglo 21, aplicando la técnica sustentable de agricultura denominada hidroponia. La hidroponia permite aplicar objetivos de aprendizaje del área de ciencias en forma significativa, los estudiantes reflexionan acerca del cuidado del agua, la deforestación y el cambio climático, y reconocen en la hidroponia una forma de agricultura sustentable. Desarrollan conocimiento, habilidades y aptitudes de la técnica ya que ellos siembran, elaboran soluciones nutritivas, miden y registran parámetros como Ph y electroconductividad. Además han desarrollado previamente cultivos tradicionales, de manera que pueden comparar y reflexionar sobre ambos tipos cultivos. En otra linea de educación creamos huertas escolares y producimos humus de lombriz mediante vermicompostaje, acción que tambien forma parte del aprendizaje. Nuestra linea de producción de lechugas es inédita en los colegios de Iquique y estamos cosechando nuestro primer lote. Entregaremos productos a las familias mas vulnerables y esperamos comercializar para hacer sostenible el negocio. Esperamos llevar aprendizaje y esperanza a nuestros estudiantes con el aprendizaje del cultivo, compost y que disfruten de una alimentación sana que ha sido generada por ellos mismos. Ese es nuestro motor y esperamos recursos para posicionar nos y resolver las interrogantes comerciales para generar sostenibilidad a nuestro trabajo. La Consolidación de nuestro proyecto permitirá mejorar indices educativos, sociales y ambientales de nuestro colegio.
Define el nivel de desarrollo tecnológico de tu proyecto
6. Tengo un prototipo que ya está siendo utilizado por usuarios finales reales.
¿Cuál es el impacto que generaría tu propuesta en las compañías (Cervecería AB InBev y Coca-Cola Andina) y su entorno?, menciona el indicador con el cual lo pretendes medir.
Nuestro proyecto pretende disminuir la huella de carbono de nuestro colegio en un 20% mediante el compostaje de residuos vegetales y el cultivo hidropónico . Generar espacios de aprendizaje mejorando conocimiento, habilidades y aptitudes en ciencias para todas y todos los estudiantes mejorando en un 20% rendimiento escolar y 15% pruebas DIA, PAES. Generar alimentos a disposición de las familias más vulnerable nuestro colegio disminuyendo el valor de su canasta familiar básica en un 20%.
Escribe los TAGS que identifiquen tu proyecto
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