USUMA México
- Nombre y apellido representante del equipo:
- Lorena Topete
- País de residencia
- MÉXICO
- Equipo
- ¿Qué impacto positivo tiene o tendría su propuesta en su comunidad? Cuáles son las mejoras concretas ambientales o sociales
- Nelson Mandela dijo que “la educación es la mayor herramienta que tenemos para cambiar el mundo”. Además, el pedagogo brasileño Paulo Freire, dijo que “La educación no cambia al mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo. Partiendo de la educación como esta herramienta transformadora, USUMA le apuesta a una mejora extraordinaria. El modelo esta diseñado para intervenir en la fase de prevención, es decir atacar el problema desde su raíz. La mayor apuesta que tenemos, es la de elevar los estándares de calidad en la educación en México. Lo anterior, con el fin de que la educación dote de capacidades a los niños, para que el día de mañana puedan llegar a donde quieran llegar. Una forma de medir el impacto de manera puntual es a través de a disminución del rezago educativo en la comunidad intervenida. En otras palabras, reducir el porcentaje de deserción escolar en la educación media superior. Comprendiendo la complejidad de la anterior meta. Desmenuzamos los factores de la deserción y de esta nos propusimos metas que fortalezcan la no deserción. Algunas de ellas: el despertar la curiosidad por el conocimiento; desarrollar habilidades y talentos; y mejorar el autoestima y seguridad de los niños. Finalmente, mencionaré algunos de los avances que obtuvimos del prototipo. El primero fue la mejora en la seguridad de los alumnos y mayor motivación por aprender, seguido de un avance significante en el aprendizaje de ingles como un segundo idioma.
- Problema que resuelve su propuesta
- México padece diversas problemáticas sociales y el sector educativo no es la excepción. La problemática resulta ser muy compleja, pues abarca desde: el acceso, la infraestructura, la capacitación docente, la planeación e implementación del uso de las TIC, la deserción, la primera infancia, la participación de la comunidad escolar, el liderazgo escolar, la inclusión, entre otros. Entendiendo que no existe una propuesta de solución única, si no una suma de acciones que favorecen el cambio de una realidad. Decidimos enfocarnos en dos vertientes: garantizar el aprendizaje integral con educación de calidad y fomentar la permanencia y conclusión de primaria y secundaria. Según un estudio ICRE que realizo Mexicanos Primero, el nivel de aprendizaje nacional es de 52.1%. Por otro lado, datos de la OCDE, dictan que el 52% de los mexicanos de entre 25 y 34 años carecen de educación secundaria superior. Estas cifran, confirman la falta de calidad en lo aprendido y la alta deserción escolar.
- ODS con el que se vincula la propuesta
- 4. Educación de calidad
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- ONG
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