En la constante búsqueda de estrategias para reducir las brechas en aprendizajes que parten a temprana edad en niñas y niños de familias vulnerables, hace un año comenzamos decididamente a trabajar en una estrategia de intervención en escolaridad inicial; desde ese momento se comenzó a instalar un trabajo en red con las educadoras de párvulo de 12 colegios públicos de Peñalolén.Los primeros 12 meses se centraron en el establecimiento de la comunidad educativa, bajo los principios de la colaboración. Se definieron lineamientos comunes para la mejora del trabajo educativo, co-construyeron instrumentos pedagógicos y de evaluación, y se relevó la importancia de las brechas existentes en aprendizajes de las ciencias y el pensamiento matemático en el aula. Por lo anterior, en esta segunda etapa, focalizaremos nuestra estrategia colaborativa en la formación de las ciencias desde la indagación, e incluiremos a las técnicas en párvulo en la estrategia.